教师进修校近三年培训工作简要汇总

仪陇现有人口13万，教师8181人。但教师队伍结构、学科分布不够合理，教师在区域间、城乡间分布不够均衡，师德师风不容乐观，队伍整体素质有待提高。我校现有22名教师职工，高级教师11名，中级教师10名，省特级教师1名，省级名师1名，省骨干教师4名。承担全县8000余名中小学教师继续教育工作，基本做到教师继续教育全覆盖。多年以来，我们学校一直按照省市县教育行政部门的要求，在确立一个准确定位（服务教师、服务基层）,构建一种职业精神（奉献意识、专业追求）,凸显一种核心价值（以师为本、科学发展）,工作中主动探寻服务，倾听一线呼声，不断求新求变，拓展发展空间，努力满足与时俱增的教师多元化发展需求，在培训模式和有效管理方面取得了很好的社会效益。

1. 一、培训概况：

自2015年以来至2017年11月，我县通过现场培训和网络研修、国培计划等形式共培训教师 19477 人次，其中

正副校长培训371 人

新入职教师培训887人

信息技术应用能力提升工程培训 6466 人

教研组长培训336人

音、体、美专业培训422人

登记员316人

班主任383人

学前教师596人

网络评论员104人

安全干部321人

学科骨干培训1220人

中层干部培训118人

部编教材培训503人

学校网络平台学习4334人

国培计划2016幼师国培信息技术能力提升550人

国培计划2016幼师国培送教下乡200人

国培计划2016幼师国培网络研修200人

国培计划2016幼师国培教师工作坊150人

国培计划2017中西部项目网络研修与校本研修整合1300人

国培计划2017中西部项目送教下乡350人

国培计划2017中西部项目教师工作坊350人

1. 二、培训特色

1、培训领域不断拓展。近年来，在原来的主要学科培训基础上，开展了体育、音乐、美术教师全员业务培训，教研组长专项培训，学科涵盖更宽。

2、培训主题形成序列。在课程设置上改变了原来的那种拼盘式课程，实行系列化、主题化培训，一次培训一个主题。譬如班主任培训的主题设置：沟通的艺术、留守儿童教育、心理健康教育等。安全干部培训主题设置：应急处理和媒体应对、防止校园欺凌、突发事故的处置等。教研组长培训主题设置：教研组长的职责和素质、学校常规教研活动的开展、教育科研课题研究等。培训系列化，如幼儿教师培训，三年三个不同的主题（环境创设、语言教育、艺术教育等）。每次一个主题分成不同模块，使培训更为深入有效。

3、培训形式丰富多样。除常规的集中培训外，通过远程网络开展培训（如2015—2017全县教师参与的信息技术应用能力提升培训）；组织骨干教师“走出去”培训：送培骨干教师到知名大学参加培训；“请进来”培训：通过“名师仪陇行”的形式，邀请国内和省内成都、重庆、绵阳、德阳、南充等教育发达地区的资深教授、特级教师、优秀教师到我县参与教师培训；艺体教师业务培训借助四川音乐学院、西南大学、西华师大、阿坝师院等高校力量。同时，发挥“名师工作室”对全县学科教学的引领作用，把问题作为课题来研究，课题研究成果即是培训的主要内容。如初中英语的“任务驱动教学”，初中语文的“阅读教学以学习语言为核心”，小学数学的“多学少教、多思喜悟”，既是课题研究的问题，也是教师培训的主要内容。通过开展课题研究、送教下乡、联合教研、专题培训等形式，将研究成果与教学实际相结合，既培养优秀教师，更引领全县该学科的教学改革。

4、培训师资日益强大。培训者队伍包括教师进修学校学科教师、县教研室学科教研员、县名师工作室成员、县内知名教师等，确立了7所办学水平较高的学校为教师培训实验基地学校。

5、培训过程管理精细。培训前开展调研，了解培训需求，科学制定培训方案。培训课程兼顾专题讲座、现场观摩、任务驱动、专题讨论交流等形式。强化培训考核，从出勤、笔记、完成培训期间作业以及后续成果提交等方面对参培教师进行全方位的管理与考核，并据此核定培训学时。培训结束通过问卷调查、座谈等形式收集学员意见，对情况进行总结并通报各校（网上发布），网上登记学时，收集汇总并展示学员学习成果，并以此作为下一次同类培训的借鉴。

三、培训规划

今年我们正在实施“国培计划（2016）”幼师项目，得到了绵阳师范学院高度评价。11月我们又送培40名教师参加“国培计划（2017）”中西部项目团队研修，24日结束后我们会立即启动相关培训事宜。在以后的工作中，我们将进一步总结经验，正视和克服发展中存在的问题和困难，坚持以人为本，坚持科学发展观，进一步强化管理，团结合作，群策群力，与时俱进，为办好人民满意的教育，为推动和促进仪陇教育事业的发展做出应有的贡献。

2017年11月3日